実践的指導力の育成を志向してー指導案の作成を通してー

福山　多江子
生野　金三

教員に求められる実践的指導力をめぐっては、これまで教育職員審議会の答申及び中央教育審議会の答申等において認められる。本稿では、これらの答申を基盤として、まず教員に求められる実践的指導力の様相を佐分利、次いでそれに踏まえて教職に関する家屋である「指導法」及び「教育実習指導・保育カリキュラム論」等の授業において授業づくりを通して、受講者である学生の子ども観、指導官、教材等の実践的指導力がいかにたぁまったか、その様相を探った。

東京成徳短期大学紀要

青雲堂

第57号