主体的・対話的で深い学びの研究ー幼稚園教諭養成課程における実践ー

「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」の三つの視点は、子どもの学びの過程としては一体として実現され、またそれぞれに相互に影響しあうものである。そのため模擬授業を行うことにより授業改善を進めることが重要であるといえる。模擬保育の計画より実践、その振り返りを通して、教師に求められる子ども観、保育観、指導観等がいかに深まったかを探る研究を行った。